📽️ “O Menino que Descobriu o Vento”: Um Filme Inspirador para Trabalhar em Sala de Aula
Você já usou um filme para motivar seus alunos a sonhar alto, refletir sobre realidades diferentes e agir com propósito?
O longa-metragem “O Menino que Descobriu o Vento” (2019) é uma história real e emocionante que pode ser muito mais do que uma simples exibição — ela pode se tornar uma atividade pedagógica rica em significados, especialmente quando aliada a questionários reflexivos e debates inspiradores.
📚 A partir da trajetória de William Kamkwamba, jovem malauiano que construiu um moinho de vento para salvar sua aldeia da fome e da seca, os estudantes são convidados a:
- Refletir sobre leitura crítica e transformação social
- Conhecer culturas e realidades diferentes
- Desenvolver habilidades de autoconfiança, criatividade e protagonismo juvenil
🎯 Ideal para integrar o currículo escolar às competências socioemocionais!
🧠 Por Que Trabalhar Este Filme Em Sala de Aula?
Porque ele traz à tona temas fundamentais para a educação contemporânea:
- O poder da leitura e do conhecimento
- A importância da ciência e da sustentabilidade
- A força do empreendedorismo juvenil
- A relação entre educação, inovação e impacto social
💡 Além disso, permite discutir questões como clima, ecossistema, tecnologia e resiliência diante das dificuldades — elementos essenciais para a formação cidadã dos jovens.
🎯 Objetivo Geral da Atividade
Promover uma reflexão crítica e consciente sobre:
- A capacidade do aluno de superar desafios e buscar soluções
- Como conhecimento científico e leitura crítica podem transformar realidades
- O papel do protagonismo juvenil e da determinação pessoal
- A importância da sustentabilidade ambiental e social
📌 Tudo isso por meio de um questionário guiado e dinâmico, que estimula tanto o pensamento individual quanto o debate coletivo.
🛠️ Estratégia Pedagógica: Questionário Reflexivo
A seguir, você encontrará sugestões de uso do filme com base no questionário aplicado aos alunos, adaptável a diferentes anos escolares:
📘 1. Qual o tema do filme?
- Resposta esperada: Superação, determinação, ciência acessível, leitura crítica do mundo, protagonismo juvenil, sustentabilidade.
🎯 Objetivo: Incentivar a compreensão temática e a interpretação de mensagem.
📘 2. Onde se passa a história retratada no filme?
- Resposta esperada: Malawi, país localizado no sudeste da África.
🎯 Objetivo: Trabalhar geografia e contextualização histórica.
📘 3. Pesquise sobre o CLIMA e o ecossistema da região do Malawi e o impacto que causa na agricultura local.
- Sugestão de orientação: Pesquisa guiada sobre clima tropical, secas sazonais, dependência agrícola e vulnerabilidade climática.
🎯 Objetivo: Integrar Ciências, Geografia e Projeto de Vida, promovendo aprendizagem interdisciplinar.
📘 4. Os realizadores do filme tentam contar uma história inspiradora…
- a) O filme conseguiu te passar essa mensagem?
➡️ Resposta aberta – incentiva a opinião pessoal e a autoavaliação emocional. - b) Qual imagem do filme mais inspirou você? Marque e justifique.
➡️ Pode ser usado com imagens selecionadas previamente pelo professor(a).
🎯 Objetivo: Estimular a reflexão pessoal e o registro de sentimentos.
📘 5. O que você aprendeu com a história do menino William?
- Sugestão de resposta: A importância da leitura, da persistência, da criatividade e da responsabilidade social.
🎯 Objetivo: Consolidar aprendizados e valores éticos e humanistas.
📘 6. A construção do moinho pode ser considerada uma ação de sustentabilidade? Por quê?
- Sugestão de resposta: Sim, pois utilizou fontes renováveis de energia e resolveu problemas sociais de forma ambientalmente responsável.
🎯 Objetivo: Discutir práticas sustentáveis e seu impacto positivo.
📘 7. Descreva o sentimento das pessoas na imagem e o que você esperava da cena.
- Sugestão de orientação: Analisar uma cena específica do filme (ex: a primeira vez que o moinho entra em funcionamento), incentivando descrição, interpretação e projeção emocional.
🎯 Objetivo: Fortalecer a empatia, a expressão escrita e a análise crítica.
📘 8. Quais os atuais problemas estamos vivenciando no nosso cotidiano?
- Respostas possíveis: Poluição, violência, desigualdade social, acesso à educação, falta de água, entre outros.
🎯 Objetivo: Conectar a realidade global à local, incentivando a escuta crítica e o senso de responsabilidade social.
📘 9. Qual a visão de empreendedorismo no contexto do filme? (V ou F)
- Correção sugerida:
- (F) William via as dificuldades e não fazia nada
- (V) Seu povo era sua motivação
- (V) Buscou uma inovação para resolver o problema da seca
- (F) Sua ação não teve impacto positivo
- (V) Ele foi curioso, criativo e confiante
- (V) Buscou conhecimento na biblioteca da escola
🎯 Objetivo: Avaliar o entendimento do aluno sobre o perfil empreendedor e proativo de William.
📌 Etapas de Ensino e Aplicação
📘 Ensino Fundamental – Anos Finais
➡️ Introdução à leitura crítica e ao tema da sustentabilidade
➡️ Desenvolvimento da escrita descritiva e argumentativa
➡️ Primeiros contatos com projetos de vida e protagonismo
📘 Ensino Médio – 1º ano
➡️ Aprofundamento em análise textual e crítica
➡️ Discussão sobre empreendedorismo, ciência e sociedade
➡️ Registro no Diário de Vivências e elaboração de Projeto de Vida inicial
🌱 Em Resumo
📘 “O Menino que Descobriu o Vento” – Proposta Pedagógica
➡️ Inspira os alunos a enfrentarem adversidades com coragem e criatividade
➡️ Promove a reflexão sobre leitura crítica, sustentabilidade e protagonismo
➡️ Contribui para o fortalecimento do Projeto de Vida
➡️ Permite integração com múltiplas disciplinas
➡️ É uma ferramenta valiosa para desenvolver competências socioemocionais e científicas
👉 Use este filme e o questionário como ponto de partida para conversas profundas, produções textuais e projetos reais de impacto social!